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用“生活元素”打造“有情有义”的中职计算机课堂

时间:2017/3/9 9:38:52   作者:屠高雄   来源:江苏省苏州丝绸中等专业学校   阅读:1122   评论:0
内容摘要:计算机课堂中,学生直接面对的是计算机,教师分配给学生的是一个个的操作任务,人机对话是计算机课堂中常态,总让人感觉缺了点“人情味儿”。学生很多时候是在机械的完成一些教学任务,既缺少学习的热情,也缺少努力的激情。如何改变这一现状,让学生觉得计算机课堂有意思,愿意培养真感情呢?笔者认为,将生活与课堂有机结合就是那把能帮助我们...

计算机课堂中,学生直接面对的是计算机,教师分配给学生的是一个个的操作任务,人机对话是计算机课堂中常态,总让人感觉缺了点“人情味儿”。学生很多时候是在机械的完成一些教学任务,既缺少学习的热情,也缺少努力的激情。如何改变这一现状,让学生觉得计算机课堂有意思,愿意培养真感情呢?笔者认为,将生活与课堂有机结合就是那把能帮助我们解决疑问的神奇钥匙。

一、           引用生活情境导入,让学生“触景生情”

马克思说:教育绝非单纯的文化传递。教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的“唤醒”,这是教育的核心所在。对于学生而言,需要唤醒的是他们的求知欲和聪明才智。在教学过程中,教师需要有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的生活场景,让学生触景生情,从而激发学生的学习兴趣和学习热情。

在学习《制作个性台历》这一部分知识时,先布置准备工作,让同学们带一些自己喜欢的图片或自己和家人的电子稿照片。课前,我先给同学们展示了自己做好的个性台历。这本台历中我精选了班级同学在校的日常生活照片为背景,根据不同季节选择了不同的照片,有的是开学初的照片,有秋游的照片,有冬季运动会的照片,有外出踏青的照片,还有学生志愿服务的照片等等。这样的台历记录了学生们的真实生活,虽平凡但却有着特殊的纪念意义。如何制作?不用老师说,学生已经迫不及待地想进行尝试了。在大家高涨的参与热情下,教师让学生根据自己的需求和喜好选择照片,利用图像处理软件尝试制作属于自己的独一无二的台历。在学习过程中,学生尝试对图像进行裁剪、缩放、亮度调节以及增加不同的样式边框等方法来完成任务,教师可以很好的将任务驱动、小组学习、自主探究等学习方法融入其中,学生能始终保持较高的学习热情来完成整个学习过程。在完成制作任务的同时,学生也将书本上的知识技能很好的掌握了,较传统的利用书本上相对枯燥的素材,学生的学习效率自然有了很大的提高。

二、           围绕生活现状探究,让学生“情投意合”

苏霍林斯基指出:“教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪、满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验,从而使学生带着高涨的,激动的情绪进行学习和思考,使教学成为一个充满激情的活动。”如何激发学生的情感,让学生和课堂教学内容“情投意合”?教师在设计探究活动时,必须从学生的生活着手,把学生关心的、感兴趣的问题引入课堂。

   在学习Excel中公式和函数的应用是,我们可将课程的主题定为“统计零用钱支出”,让学生对自己各个方面的消费支出做好记录和统计,从而教育学生养成节约用钱的好习惯。授课前,我们先将调查问卷发给学生、统计学生当月的零用钱消费情况,消费项目主要包括:学习用品、交通费、零食、手机费、公益支出、娱乐消费和其他消费,然后教师将每位同学的消费信息录入到Excel表格中发给学生。那么,我们的学习任务就是计算每人每月的合计消费,计算每个消费项目的平均值,计算每个消费项目的最大值和最小值,然后将数据生成各类图标,并对各类图标进行分析从而得出相应的结论。由于这些数据都是从学生中获得的,也是和学生息息相关的,所以学生是很感兴趣的,他们便会积极主动的去探索和研究解决问题的方法,在解决问题的同时,学生也掌握了SumAverageMaxMin等这些常用函数的使用方法,还有条形图、柱形图等图标表的生成和参数设置等知识,学生不仅习的了知识技能,同时也内化了情感态度和价值观的教学目标,大大的提高了课堂效率。

三、           解决生活实际问题,让学生“一往情深”

学以致用的道理大家都懂,可是太多时候,我们没有做到学以致用。计算机是一门非常实用的课程,教师需要充分发挥课程优势,提倡学生搜集自己或身边人在生活中遇到的关于计算机的问题带入课堂,在课堂中通过自主学习、合作探究等方式解决问题。

在讲到《组建家庭局域网》一节内容时,我在课前收集到的问题就有:家里申请的是中国移动的宽带,当时工作人员上门帮忙安装的无线路由器坏了,我在网上买了一个新的,我该对路由器怎么设置才能正常上网呢?我家又新买了一台笔记本电脑?该怎么设置才能通过无线路由器正常连接到Internet网呢?ƒ我家书房买了一台台式机,但装修时书房又没有铺设网线,怎么才能上网呢?

网络已经成为每个家庭的必备了,学生的这些问题都是在我们生活中十分常见的网络方面的问题,让学生带着生活中的实际问题进入课堂,学生便会有很高的学习积极性,而这些问题主要都是无线路由器的设置问题,讲师在授课过程中,重点讲解学生提出的问题。通过无线路由器的自动拨号功能解决第一个问题;通过无线路由器的SSID和密码的设置,然后计算机通过查找这个SSID并输入密码连接上Internet网解决第二个问题;通过给台式机配置一个无线网卡,然后通过无线网卡联入Internet网的方法实现上网。因为是切实的实际问题,学生在学习过程中必然会认真的听讲和练习,这样回家之后便能解决问题,这也会给学生带来很大的成就感。解决生活中的实际问题,这也是计算机教学最根本的任务之一。

“教育即生活,生活即教育。”中职计算机课堂教学只有与生活充分结合才能充满活力,我们需要敞开课堂的大门,将中职计算机的教学内容从课堂拓展到学生的家庭、学校和社会,与生活全方位“零距离接触”,这样才能真正打造“有情有义”的计算机课堂。



标签:中职计算机 生活教育 
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