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教学随笔

陶行知教我做好教师

时间:2017/3/9 10:09:45   作者:皇甫倩文   来源:吴江区汾湖高新区实验初中   阅读:1681   评论:0
内容摘要: 时光有如白驹过隙,转眼间这已是我走上讲台的第五个年头了,接触到的学生形形色色,每个人都具有自己独特的个性,有学生时不时会让老师觉得头痛,但如伟大的人民教育家陶行知先生说的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、...

    时光有如白驹过隙,转眼间这已是我走上讲台的第五个年头了,接触到的学生形形色色,每个人都具有自己独特的个性,有学生时不时会让老师觉得头痛,但如伟大的人民教育家陶行知先生说的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”所以每个学生都值得好好对待。特别是那些有上进心的孩子。

不知道用这样的形容词形容李家俊,他是否会觉得不服气,他给我的第一印象是一个倔强的不是很快乐的男孩。遇到他的那一年是我第一次带五个班的物理教学,那个时候教学工作带来的不适应让我总是很容易会忽略学生,过了很久我才发现他不快乐的原因,他是外省市转过来的的,和这里的同学起点不同,学习尤其是数学特别累,有的时候脑袋转不过来,需要花的功夫要比别人多,注定这几年要辛苦了。当我知道这件事时,心里还是咯噔一下,一般有一个规律,物理要学好,数学肯定得好,因为这是基础。但数学比较吃力的,物理肯定也不会学的特别轻松。但在开头的时候,我的这种感觉不是很明显,因为一开始的物理不难,纯粹是需要花点功夫背背记记就行了。可是八年级下学期开始,当难度逐渐加大时,他就有点吃不消了,上课眉头紧锁的时间越来越长,做作业的时间也越拖越久,笑容也越来越少。虽然遇到了这么大的困难,但他还是独自扛着,最难能可贵的无论在何时,他都独立完成,哪怕本子上全错的。当然了,到这一步我也有点于心不忍,利用课余时间开导他,告诉他自己学习物理的方法,帮助他把错误消灭在萌芽状态,逐渐的,他上了一点正轨,可是还是与别的同学有了点差距。

转眼初三了。一上初三,空气骤然紧张,一些沉睡的同学纷纷苏醒,竞争意识加强了,又多了一门化学,上课,考试,再上课,再考试,每天都很紧张,很多同学都嫌时间不够用,这对于他而言更有点雪上加霜的意味。整个上半学期,他在知识的海洋里苦苦挣扎,而这样的日子没有人能够代替他,我们能够做的是帮他排忧解难。在这样巨大的压力下,他的笑容更少了。下半学期开始了,竞争又到了白热化的地步,复习考试接踵而来,每个人的压力都很大,一部分人都有点崩溃了,一部分人开始自暴自弃。而他终于打破了往日的沉寂,开始主动问问题了。这让我很是惊喜。但现实总是残酷的,虽然他真的比以前更加的勤奋,可是第一次模拟考试的结果总是不尽如人意,只有60几分。他很沮丧,跑到我面前,请问学习方法,虽然面带微笑,可是我看的出来她很伤心。于是我做了几件事:1分析了一下他的成绩,究竟是知识点未掌握,还是理解上的问题,还是心态未调整好等等,并找出她在哪一方面可以有提升空间。2和他推心置腹的谈一下当前他所面临的形势,鼓励他有信心,也要继续努力。3根据他的情况为其量身定做每天完成的作业,并嘱咐其无论这个阶段多辛苦都要尽量当日事当日毕。他高高兴兴的走了,同时也踏踏实实的做了。但现实又跟他开了个玩笑,二模依然不如人意,继续60几分。他又泄气了,此时离中考还有十几天了。这个时候我知道心态对于任何一个人来讲都是非常的重要,因此我又做了几件事:1和他再次沟通交流,告诉他有进步并告知充分的理由让其信服,让他重拾信心。2告诉他现在什么都不要多想,模考毕竟不是中考,按部就班的完成为他定制的任务就可以了。3与他的母亲交流,告知这几天在家里要要做的事和不要做的事,最大限度的减轻他的思想负担。走出我办公室的门时,我又看到了他的笑容,以后的几天他都很平静,无论周围的同学都有什么样的波动,她都专注的做着自己的事。中考结束后,他在我这门课上爆了一个大大的冷门,95分,前所未有,但我并不觉得不可思议,他的努力付出与最后考试阶段的沉着冷静是他考好的保障。而且她一如既往,在暑假里依然对学习的热情不减,保持了不懂就问的好习惯。在高中物理学习中一直保持着很好的尽头。

    他的成功对我也有很大的鼓舞与启示,因为自己的学生时代在数学和物理学习上基本没有遇到过问题,所以对落后的学生其实我一直很不能理解,也无法想象他们在心理上承受的负担与压力,而在教学中也总是把目光投向好的学生,渐渐地落后生就被我忽略了。而通过与家俊同学的接触,我感受到了一颗热爱学习,渴望成功而不得的失落的心,人都是发展中的人,尤其是学生,潜力更是无穷的,做老师的就要用发展的眼光看待每个学生。对于成绩一般的同学绝对不能把他看扁,谁也不知道孩子什么时候会展现出自己的实力,有些同学厚积的时间比较的长。同时每个人都有自己的闪光点,抓住它,在适当的时机表扬,尤其在失落的时候,在丧失信心的时候特别管用。并且作为教育工作者一定要有要有足够的爱心,真心,耐心和包容心。设身处地多为那些有上进心的学生着想,多从他们的角度出发,接受他们的反复。

    每一位学生成长的过程中都有过欢乐与欣喜,同样也交织着失落与彷徨,能在与学生交集的时间内见证他们成长路上的快乐与哀愁,能在他们不知所措的时候尽到自己的绵薄之力,是多么幸福!正如陶行知先生说的:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”


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