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课题研究要彰显陶行知教育理论的当代价值——我校省陶研会十三五重点课题开题

时间:2017/6/5 16:26:43   作者:吴江盛泽中学   来源:吴江区陶行知研究会   阅读:1088   评论:0
内容摘要:2017年6月2日,江苏省苏州市陶行知研究会“十三五”教育科研课题吴江区立项课题开题会议在吴江区思贤小学举行。苏州市、吴江区陶研会领导,吴江区29个省陶研会“十三五”重点、立项课题主持人及学校分管校长,9项苏州市陶研会“十三五”立项课题主持人及学校分管校长参加了会议。会议由吴江区...
    2017年6月2日,江苏省苏州市陶行知研究会“十三五”教育科研课题吴江区立项课题开题会议在吴江区思贤小学举行。苏州市、吴江区陶研会领导,吴江区29个省陶研会“十三五”重点、立项课题主持人及学校分管校长,9项苏州市陶研会“十三五”立项课题主持人及学校分管校长参加了会议。
    会议由吴江区陶研会杨海泉秘书长主持,区陶研会董卫国副会长做开题前重要讲话,要求通过“解剖麻雀”的形式,通过开题会议,进一步厘清研究思路,增加陶味,提高课题研究的时效性,做到理论上有依托,创新上有突破。
    接着横扇幼儿园、天和小学以及盛泽中学三个课题主持人分别通过ppt的形式,从课题研究的背景、目的、意义以及研究的主要内容、基本方法、行动步骤、人员安排、预期成果等分别作了阐述和说明。随后,李国平主任一一作了点评。
    李国平主任说,吴江区的这些课题,体现了教育改革方向和本校转型或者改革的思路,重点突出课程改革的方向和内容,坚持陶行知教育思想作为指导理论,应用性、实践性比较突出,但是也有问题,比如生活力的课题研究不多,生活力应该作为陶研课题的重要选题方向。展示的三个课题,都在各自的学段具有一定的代表性,开题报告书写都符合课题研究的典型规范,联系学校生活实际,研究成果可以彰显陶行知教育思想的当代价值,切入角度都比较集中,有利于研究的深入和操作的便利。
    横扇幼儿园的课题《幼儿园民间游戏课程的建构与实施研究》符合幼儿园课程改革的主要方向:课程游戏化。这个游戏,素材来自民间,充满儿童生活的童真和童趣,这是陶行知生活教育理论指导幼儿园园本课程建设的典范之作。天河小学的课题《沿海发达地区新市民子女文化适应力培养的课程建设研究》,切合当今经济发达地区小学生源的实际情况:越来越多的外来务工人员的孩子进入公办小学就读,他们的生活习惯、学力基础、文化沉淀、家庭背景与本地的学生存在一定的差异,如何把两地的孩子尽快融合,携手进步?很多公办小学都在思考这个问题。盛泽中学的课题《生活教学视域下生态丝绸文化课程基地建设的研究》体现了普通高中教育改革的新思考新实践:优质 特色。建设课程基地是学校学科教学特色的一个标志。这个课题给其它普通高中的启发,是发掘地域经济文化优势建构课程基地,形成学校的办学特色。
    李国平主任点评后,震泽中学沈主任介绍了震泽中学课题管理的经验,震泽中学“十二五”课题管理经验主要体现在三个方面,一是子课题主持人招标制,二是课题管理网络制,三是结点推进制度,推行精致化管理,常态化研究,每个老师做到三个一,参与或主持一个微型课题,开设一节课题研究课,撰写一篇课题研究论文。
    区教科室徐炳嵘主任做《课题研究三问》的专题讲座。一问怎么做课题现状分析的文献研究,二问如何调整课题研究内容,三问如何通过课题研究方法收集整理分析资料。切中了目前课题研究的现状和问题,让大家茅塞顿开。
    最后,苏州市陶研会李凤祥秘书长做重要讲话,充分肯定了吴江陶研会课题研究工作成就,指出陶研课题要彰显陶行知教育理论的时代特征,将学陶、师陶、研陶紧密结合,切记生搬硬套,神话陶行知教育思想,实用主义和简单的模仿都是没有出路的,要充分研究现代语境下陶行知教育思想的现实意义。
    本次课题开题会,宣告了吴江区“十三五”陶研课题开题,也宣告了我校十三五省陶研会教育科学重点课题开题。本次课题开题会,还为课题研究的开展和管理做了理论上和方法上的准备,为课题研究指明了研究的方向,这个方向就是彰显陶行知生活教育思想的当代价值,生活教育思想是在实践中产生的教育思想,学习的方法就是拿到实践中去在检验,在实践中学习,在实践中发扬。
课题研究要彰显陶行知教育理论的当代价值——我校省陶研会十三五重点课题开题
 
课题研究要彰显陶行知教育理论的当代价值——我校省陶研会十三五重点课题开题

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