• WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
课程探航
  • 微调控:使生本资源在综合实践活动价值凸显

    《创意衍纸》首次课堂片段:一、自主探究,引出课题教师发放礼物(衍纸做成的各种图案)师:观察收到的礼物,他们是什么做成的?有什么特点?生:卷纸。师:卷纸有一个好听的名字——衍纸。师:你是怎么知道衍纸的?生:通过上网查询。师:介绍衍纸的基本知识。请一位学生读一读课件上的内容。二、探究... 阅读全文>>
     2017/3/9 10:55:52  阅读:1085  评论:0
  • 生活素材——幼儿活动中数学意识渗透的必然因素

    陶行知先生一向提倡“生活即教育”,在其生活教育理论中,“在生活里找教育,为生活而教育。”的观念相当明确。《纲要》中也明确指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”,教育活动的组织“应考虑幼儿的学习特点和认识规律,寓教育于生活、游戏之... 阅读全文>>
     2017/3/9 10:54:37  阅读:1751  评论:0
  • 走进田园 探索科学

    一、麦田的守望者幼儿天生对周围事物有着探索的愿望,他们的问题就像流星,闪亮而短暂,如果我们置之不理,它就会稍纵即逝,幼儿也会丧失深入探索的兴趣。所以作为老师的我们首先要做麦田的守望者,倾听、顺应幼儿的探索愿望。作为守望者我们要关注幼儿,观察幼儿的行为、发现幼儿的问题、倾听幼儿的声音,顺应幼儿探索的愿望组织活动,让幼儿对... 阅读全文>>
     2017/3/9 10:54:37  阅读:1560  评论:0
  • 幼儿园班级常规教育的思考与探究

    常规教育说得通俗点就是习惯教育,一个人习惯的好坏在很大程度上决定了人生的成败。幼儿班级常规教育是幼儿教育中最为重要和基础的教育方式,由于幼儿从家庭进入幼儿园是一次大的改变,幼儿要是不能够及时的适应环境不仅仅会让幼儿对幼儿园产生反感,甚至会影响到幼儿的长期成长。众所周知,由于幼儿自... 阅读全文>>
     2017/3/9 10:51:41  阅读:1092  评论:0
  • 谈幼小衔接中的“加减乘除”

    幼小衔接是幼儿园教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,它是幼儿发展过程中面临的一次重大转折。幼小衔接的主要目的在于:一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活;二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。那么,在大力反对幼儿园教育“小学化”倾向的当下,如何正确认识幼小衔... 阅读全文>>
     2017/3/9 10:47:12  阅读:1101  评论:0

版权所有:苏州市吴江陶行知研究会 © 2017-2027

苏ICP备10046090